众所周知，“双减”政策实施最终目的和价值追求就是改变以往那种应试教育培养模式，运用最先进的教育理念培养自由而全面发展的人才，真正实现素质教育。
对于中小学生家长而言，我认为“双减”政策的核心内容主要包括：
一是小学一二年级不进行纸笔考试；二是严禁划分重点班，不公布考试成绩和排名，不得按成绩排座位；三是全面推行课后服务，每天至少2小时；四是不得变相给家长布置作业。
在“双减”政策的强力推行下，确实实现了一二年级不考试、不排名，小升初不考试、不排名，小学阶段不布置家庭作业，初中阶段不搞月考、模拟考，只搞水平测试等重点措施。
作为一名小学生家长，对于这些政策的实施及其效果，我是举双手赞成。
但是，“双减”政策在具体实践当中却变了味，偏离了原本该有的发展轨道。
最显著的几个偏离政策实施和发展轨道的有如下三个方面：
一是初中生家长尤其是初三学生家长每天奔波于补课，搞学科培训之中，耗费巨额资金。
不止一个初中生家长朋友跟我抱怨初中补课费高昂的问题了，据他们说，在长沙上一对一或者一对二的数学课，每次课90分钟，费用600-900元每次。语文写作课500元一次，英语培训课比数学课稍低，500-800元每次。
一般暑假期间补课15天，每门科目花费约1万元，初中语文、数学、英语、物理、化学这五门科目基本上是必选的培训科目，单纯一个暑假花费约5万元左右。
这个费用对于一个普通工薪家庭来说是非常昂贵的，而这种培训几乎每一个初中学生都在参加。
不管是成绩好的还是成绩不太好的，每一个学生家长都在让自己的孩子想方设法去参加培训。
有的家长为了让孩子吸收更多的东西，同时在不同的培训机构报同一个学科的培训，目的就是为了让孩子能够更加系统全面的掌握这些知识，以便在中考当中赢得成功。
为什么家长们会这样做话费如此巨额的代价让孩子去参加培训呢？
归根结底的原因就在于当前的普通高中录取率只有50%左右，意味着另外50%的人，要么只能上职高，要么就是辍学或者是读技校。
现在在绝大部分人眼里，似乎只有读普通高中才是最佳的出路，而职高和技校都是没有出路的，所以就为了抢这一张入场券而耗费了巨大的资金。
第二个显著特点是“双减”之后学科培训并没有减少家长的负担，反而越来越重。
不知道大家有没有跟我一样的感受，就是“双减”之后，孩子同学的家长都在默默的发力，默默的内卷，甚至小学一年级的家长已经在给孩子报奥数的培训班了。
说实话，我个人对奥数这个东西是持有怀疑的态度的。
因为奥数，他虽然能够拓展数学思维，增强逻辑能力和解题能力，但是他出题的方式和内容确实非常怪异的，与学生的学习阶段和年龄层次是不相匹配的。
比如说小学一年级的奥数题，他可以用初中高中的相应的知识点来解答，所以小学阶段的奥数题其本质上就是用更高阶段的解题方式来进行解答，无非是让孩子更早的了解后续更快捷的解题方式罢了。
孩子在这个阶段所能接受的只是死记硬背，生搬硬套相应的解题方式来解答这些怪异的题目。
虽然学了奥数，可能在答题方面，取得高分上面有优势，但是后续会降低对数学的学习兴趣，甚至引起反感。
我认为这是有待商榷的一个培训。
但是这种培训却愈演愈烈，因为虽然公开的学科培训没有了，但是这种小班制的隐藏在小区里面的小而精的这种培训却越来越多了。
跟我接触过的家长，几乎都让孩子参加学科培训。
为什么会造成这样的地步？造成这样的局面？
虽然跟“双减”政策的出发点没有关系，但是“双减”政策出台之后，大家心里更没有底了，所以不得不去让孩子参加各种各样的培训，以维持良好的学习状态和学习水平。
更为重要的是，小学阶段的老师们在出题进行测试的时候往往有放水的现象，造成一种大家都是非常优秀的假象。
大家可以看到，三年级以上的这些学生班级的成绩，几乎各个都是90分以上。
为什么都是90分以上呢？无非是两种原因，一种是老师的教学水平确实高，第二种是出题特别简单，而我认为觉得是由于出题特别简单，才会出现这样的局面，学生是否真正了解、真正弄懂的这个知识点其实是很难衡量的。
只有到了中考的时候才能揭开这个盲盒，这种不确定性给了孩子家长莫大的压力。
因为谁都不想孩子在揭开盲盒的时候偏离自己的愿望和现实，只能是通过学科培训这种形式来把这种不确定性变为确定性。
其实很多孩子去参加学科培训也好，或者参加校内的学习也好，并不见得都听进去了。
因为每个孩子的学习天分不一样，有的孩子一点拨就通了，而有的孩子可能学十遍八遍都不会。
但是，作为家长这个角度而言，肯定是让孩子参加一个培训，心里更安稳一些，因此学科培训的市场就变得依然强大了。
第三，培训的性价比越来越低了，我相信这也是所有家长跟我共同的看法。
因为在中小学阶段，尤其是义务教育阶段，只能偷偷摸摸地去参加学科培训，参加的这些学科培训费用都是非常高昂的。
如果从小学阶段就开始参加学科培训，到参加中考，可能费用20万都不止，就算是通过不断地学科培训考上了普通高中又能怎样呢？
到了高中阶段还得要参加培训，而且高中阶段的培训更加花钱，尤其是针对高考的这种一对一的培训可以说是最昂贵的培训了。
有的高考一对一的小课辅导，动辄都是1000 -2000元的培训费，这三年的培训想必至少也花费大几十万。
等到通过了高考的选拔，考上了大学之后，按照目前的现状，80%以上的大学生找工作都存在困难，因此将会大概率出现培训成本与所获得不相匹配的局面，也就是耗费了几十上百万培养出来一名大学生，到毕业之后却依然只能做一个啃老族。
这可想而知，作为家长而言是怎样的一种心态？
这种投入产出比，我相信对于谁来说都是难以接受的，而这些正是我们绝大部分普通家庭培养一个大学生的基本路径。
尤为值得一提的是，现在不只是学习成绩差的学生在补课，学习成绩好的学生补的课还更猛，也就是说几乎所有的人都要在学科培训上耗费一笔巨大费。
这个费用有人认为值得，而我认为非常不值得，但是不值得又有什么办法呢？
在社会竞争如此激烈的背景之下，作为父母只有投入巨额的资金在孩子身上。才能给未来一点希望的慰藉。
因此，从以上三个方面来讲，其实“双减”政策的实施并没有从本质上改变应试教育的局面，反而让面临升学压力的这些家长付出了沉重的代价。
在原来学科培训可以正常举行的时候，就没有这么多一对一的私教，大家可以光明正大的去参加有一定实力培训机构的学科培训，而现在只能偷偷摸摸的进行培训。
那只能是在价格上提高了才能够维系下去，所以这种负担是比较大的。
我认为想要真正把“双减”政策推行下去，那么只能是让中考不再什么压力，让90%以上的学生都能够读普通高中，接受高中教育，到了大学阶段，也要进一步扩大招生比例，让全民接受高等教育，让孩子不再面临高考压力。
只有这样的举措才能够从根本上解决家长的焦虑和孩子的压力。
如果面临的升学压力没有解决，那“双减”的推行就是毫无意义，顶多只是表面的浮华罢了。
对此，你是怎么看的呢？请留言发表评论吧！
